发布日期：2024-03-28 来源: 网络 阅读量（ ）
名词解释是新闻传播学考研各个院校都会涉及到的一道题目，为了让2022考研考生把握重要的名词解释，新闻传播学考研栏目为各位考生提供“2022新闻传播学考研复习：重要名词解释（16）”备考资料，希望可以给备战新闻传播学专业的考生提供帮助。 拉姆斯丁认为，由于包含着对相反观点”说明”，”两面提示”就像事先接种牛痘疫苗一样，能够使人在以后遇到对立观点宣传时具有编辑部强的抵抗力。 明示结论呆使观点鲜明，读者易于理解，但易引起读者反感。不作明确结论leyu乐鱼，则给读者一种”结论得自于自己”的感觉。此方法容易使文章主旨隐晦，增加理解的困难性。 在开展说服性传播活动之际，以什么方式”打动”对象也是影响传播的重要因素。有两种做法：一是经过冷静地摆事实、讲道理一是经过营造某种后气氛或使用感彩强烈的言辞来感染对方leyu乐鱼。 运用”敲警钟”的方法唤起人们的危机意识和紧张心理leyu乐鱼，促成他们的态度和行为向一定方向发生变化。”敲警钟”有双重功效： (2)它促使人们迅速采取对应行动。但是”敲警钟”会给对象带来一定的心理不适，易引起自发的防卫性反应。所以”敲警钟”须掌握分寸，切合实际。 早在20世纪20年代，美国著名政论家李普曼就在其所著的《公众》一书中，论及拟态环境问题。并首次使用”Pseudo-environment”一词。拟态环境有如下特点：一方面，拟态环境不是现实环境”镜子式”的摹写，不是”真”的客观环境，或多或少与现实环境存在偏离。另一方面，拟态环境并非与现实环境完全割裂，而是以现实环境为原始蓝本。李普曼认为，在大众传播极为发达的现代社会，人们的行为与三种意义上的”现实”发生着密切的联系：一是实际存在着的不以人的意志为转移的”客观现实”，二是传播媒介经过有选择地加工后提示的”象征性现实”(即拟态环境)，三是存在于人们意识中的”关于外部世界的图像”，即”主观现实”。人们的”主观现实”是在他们对客观现实的认识的基础上形成的，而这种认识在很大程度上需要经过媒体搭建的”象征性现实”的中介。经过这种中介后形成的”主观现实”，已经不可能是对客观现实”镜子式”的反映，而是产生了一定的偏移，成为了一种”拟态”的现实。 以上是中公考研小编为大家整理分享的“2022新闻传播学考研复习：重要名词解释（16）”相关内容，希望对大家有帮助。更多的新闻传播学考研信息，尽在新闻传播学考研频道！leyu乐鱼2022新闻传播学考研复习：重要名词解释（16）
